Ammatillinen Tulevaisuuskoulu
Tulevaisuuskoulun oppimiskokonaisuudessa ammattiin opiskelevat tutustuvat tulevaisuusajatteluun ja oman alansa ekologisesti kestävään tulevaisuuteen.
Siirry oppimiskokonaisuuden pariin
- Opettajalle – tule mukaan!
- Oppitunteihin valmistautuminen ja oppituntikohtaiset materiaalit
- Miten tulevaisuuslukutaito ja vihreä siirtymä liittyvät ammatilliseen koulutukseen?
- Anna palautetta oppimateriaalista
Opettajalle – tule mukaan!
Mikä on Ammatillinen Tulevaisuuskoulu?
Ammatillinen Tulevaisuuskoulu -oppimiskokonaisuus tukee opiskelijoita kehittämään tulevaisuustaitojaan ja hahmottamaan pitkän aikavälin muutoksia omalla alallaan.
Oppitunneilla yhdistyvät tieto, luovuus ja käytännön harjoitukset, joiden avulla opiskelijat tunnistavat muutosilmiöitä, mallintavat erilaisia tulevaisuuksia ja pohtivat omaa ammatillista rooliaan kestävässä tulevaisuudessa.
Kenelle materiaali on suunniteltu?
Materiaali on suunniteltu ammatillista perustutkintoa suorittaville opiskelijoille ja heidän opettajilleen.
Miten materiaalia hyödynnetään?
Oppimiskokonaisuus sisältää opettajan ohjeet ja oppitunnille tarkoitetun materiaalin. Luokkahuoneen näyttö toimii oppimiskokonaisuuden fasilitaattorina.
Oppimateriaalin laajuus
Materiaali koostuu viidestä oppitunnista. Kunkin oppitunnin pituudeksi on arvioitu 1,5 tuntia.
Oppimateriaalin rakenne
Oppitunnit rakentuvat monipuolisista harjoituksista, jotka tukevat oppimista ja reflektointia. Oppitunnin alussa johdatetaan aiheeseen lyhyen videon avulla, jonka jälkeen aihetta käsitellään yksin, pienissä ryhmissä tai koko ryhmän kanssa suoritettavien tehtävien avulla. Lopussa reflektoidaan yhdessä opittua.
Opinnollistaminen
Ennakointikyvykkyys Stadin AO:ssa
Stadin AO on Suomen suurin toisen asteen ammatillinen oppilaitos. Meillä voi opiskella lähes 30 eri tutkintoon ja hankkia osaamista yli 50 ammattiin. Stadin AO on sitoutunut Helsingin kaupungin Kasvatus ja koulutus 2030 –strategiaan, jonka mukaisesti opetuksessa painotetaan tulevaisuustaitoja sekä vahvistetaan luottamusta ja uskoa tulevaisuuteen.
Stadin AO toimii tiiviissä yhteistyössä työelämän, sidosryhmien ja erilaisten asiantuntijaverkostojen kanssa, mikä vahvistaa sen roolia koulutuskentän uudistajana. Tulevaisuusosaamisen kulttuuria on rakennettu pitkäjänteisesti esimerkiksi koko henkilöstölle suunnatuilla, teemoitetuilla tulevaisuusaamukahveilla. Käytössämme on Futures Platform –ennakointialusta työelämän ilmiöiden seuraamiseksi. Ennakointikyvykkyyden edistämiseen on perustettu ennakointikyvykkyyden ohjausryhmä.
Tulevaisuuslukutaidon oppimisen malli Stadin AO:ssa
Tulevaisuuslukutaitoa ammatilliseen koulutukseen -hanke (ESR+, 2024 – 2026) on ollut keskeinen tekijä Stadin AO:n opettajien ja opiskelijoiden ennakointikyvykkyyden, kriittisen ajattelun, tulevaisuuslukutaidon ja yhteiskunnallisen vaikuttamisen osaamisen vahvistamisessa.
Tulevaisuuslukutaito ammatillisessa koulutuksessa tarkoittaa kykyä ymmärtää ja ennakoida työelämän muutoksia, sopeutua niihin joustavasti sekä toimia vastuullisesti ja vaikuttavasti kestävämmän tulevaisuuden rakentajana. Tämän taidon vahvistaminen on keskeistä, jotta ammattiin opiskelevat voivat kasvaa muutoksentekijöiksi ja oppia tunnistamaan työn ja yhteiskunnan kehittämisen mahdollisuuksia.
Tulevaisuuslukutaitoa ammatilliseen koulutukseen -hanke tukee näitä tavoitteita kehittämällä oppimateriaalia ja pedagogisia ratkaisuja, jotka vahvistavat nuorten tulevaisuuslukutaitoa sekä kannustavat jatkuvaan oppimiseen. Hanke perustuu EU:n GreenComp-viitekehykseen ja sen tavoitteena on edistää kestävän kehityksen periaatteita työelämässä ja ammatillisessa koulutuksessa.
Hankkeessa 20 Stadin AO:n ammatillista ja yhteisten tutkinnon osien (YTO) opettajaa on osallistunut Tulevaisuuskoulun vetämiin työpajoihin (15kpl) sekä mentorointiin, joissa tulevaisuuslukutaidon oppimisen mallia on yhteiskehitetty. Työpajoihin on osallistunut myös rehtoreita sekä koulutuspäälliköitä tulevaisuuslukutaidon laajentamiseksi organisaatiossa. Opettajatyöpajojen rinnalla kehitteillä olevaa tulevaisuuslukutaidon oppimisen mallia on pilotoitu Stadin AO:ssa eri alojen opiskelijatyöpajoissa viiden työpajakokonaisuuden sarjoina 2024-25 aikana. Samaanaikaan on myös ylläpidetty yhteistä pohdintaa ja keskustelua opettajien ja johdon kesken siitä, kuinka ennakointikyvykkyys ja tulevaisuustaidot saadaan läpileikkaavaksi taidoiksi Stadin AO:n toiminnassa, opetuksessa ja ohjauksessa.
Syksyllä 2025 tulevaisuuslukutaidon oppimisen malli opinnollistetaan Stadin AO:ssa työpajoihin osallistuneiden opettajien voimin ammatillisessa opetuksessa eri aloilla sekä YTO opetuksessa esimerkiksi tutkinnon osassa Kestävän tulevaisuuden rakentaminen 3 osp.
Kohti vahvempia tulevaisuustaitoja
Tulevaisuuslukutaidon työpajat ovat tukeneet paitsi tulevaisuuslukutaidon kehittymistä, myös yhteisöllisyyttä ja tunnetaitoja. Useille opettajille ja opiskelijoille osallistuminen on ollut voimaannuttava kokemus: työpajoissa on syntynyt keskusteluja omista arvoista, unelmista ja siitä, miten jokainen voi vaikuttaa tulevaisuuteen omassa elämässään ja työssään. Tulevaisuuslukutaidon oppimisen mallin käyttäminen opetuksessa tarjoaa arvokasta tietoa siitä, miten tulevaisuuden taitoja voidaan vahvistaa osana ammatillista koulutusta – tukien opiskelijoita kasvamaan vastuullisiksi, kestävää kehitystä edistäviksi osaajiksi jatkuvasti muuttuvassa maailmassa.
Oppilaitoksen johdolle
Miksi tulevaisuuslukutaidon oppimisen malli kannattaa ottaa käyttöön ammattioppilaitoksessa?
Ammattiin opiskelevat nuoret tarvitsevat uusia taitoja navigoidakseen vihreän siirtymän ja digitalisaation muovaamassa työelämässä.
Tulevaisuuslukutaitoon pohjautuva oppimisen malli vastaa tähän tarpeeseen tarjoamalla opiskelijoille konkreettisia valmiuksia ja vahvistaa ammattiin opiskelevien resilienssiä muuttuvassa maailmassa, halua ja kykyä vaikuttaa itse tulevaisuuteen sekä kestävyysosaamista.
Oppimisen mallin käyttöönotto auttaa varmistamaan, että ammatillinen koulutus vastaa työelämän muuttuviin osaamistarpeisiin. Samalla se vahvistaa oppilaitoksen opetushenkilökunnan tulevaisuusajattelua.
Maksuton oppimateriaali koostuu viidestä osasta eli oppitunnista. Kunkin oppitunnin pituudeksi on arvioitu 1,5 tuntia. Oppimateriaali voidaan joustavasti integroida osaksi YTO- ja ammatillisia opintoja eri aloilla.
Tulevaisuusajattelu ei ole vain ennustamista, vaan aktiivista vaikuttamista siihen, millainen maailma meillä on edessämme. Oppimiskokonaisuus auttaa hahmottamaan tulevaisuutta ja antaa työkaluja sen rakentamiseen. Materiaali auttaa opiskelijoita ja opettajia kehittämään taitoja, joita tarvitaan nopeasti muuttuvassa työelämässä ja yhteiskunnassa.
Oppimistavoitteet – Mitä opiskelija oppii?
Jokaiselle osalle on määritelty tavoitteet:
1. Minä ja tulevaisuus
Opin, mitä tulevaisuusajattelu tarkoittaa ja miten sitä voi soveltaa omassa elämässäni.
Harjoittelen irrottautumaan nykyhetkestä ja tarkastelemaan tulevaisuutta eri näkökulmista.
Opin tunnistamaan omia oletuksiani tulevaisuudesta ja ymmärrän, miten ne vaikuttavat ajatteluuni.
Osaan käyttää mielikuvitusta, intuitiota ja luovuutta tulevaisuusajattelussa.
2. Tulevaisuuksien tutkiminen
Opin tunnistamaan heikkoja signaaleja ja analysoimaan niiden vaikutuksia.
Osaan tarkastella trendejä ja muutosilmiöitä sekä arvioida niiden merkitystä.
Opin hyödyntämään tulevaisuudentutkimuksen menetelmiä, kuten tulevaisuusjanan ja skenaariotyöskentelyn.
Tiedän eron odotettujen, toivottujen ja vaihtoehtoisten tulevaisuuksien välillä.
3. Tulevaisuuden hyödyntäminen
Osaan analysoida tulevaisuuden mahdollisuuksia ja arvioida niiden vaikutuksia eri aloilla.
Osaan yhdistää asiantuntijatietoa ja luovaa ajattelua tulevaisuusajattelussa.
Osaan kuvitella erilaisia, ekologisesti kestäviä kehityskulkuja ja tulevaisuuskuvia.
Pystyn muodostamaan tulevaisuuskuvia ja luomaan uusia ratkaisuja kestävän tulevaisuuden edistämiseksi.
4. Tulevaisuuden työpaikat ja ammattilaiset
Osaan hahmottaa, miten työelämä ja ammatit muuttuvat tulevaisuudessa.
Ymmärrän, millaisia taitoja ja valmiuksia tulevaisuuden työelämä vaatii.
Osaan analysoida eri alojen kehitystä ja tunnistaa, miten muutokset vaikuttavat ammatteihin ja työpaikkoihin.
Pystyn tunnistamaan toimia ja tekemään jotain toivotun tulevaisuuden toteuttamiseksi omalla toimialalla tai paikallisyhteisössä.
5. Minä tulevaisuuden ammattilaisena
Tunnistan omat vahvuuteni ja kiinnostuksen kohteeni ja osaan suunnitella oman kehityspolkuni.
Ymmärrän, miten voin vaikuttaa omaan tulevaisuuteeni ja tehdä aktiivisia valintoja sen suhteen.
Pystyn arvioimaan, miten kehittää omaa osaamistani ja sopeutua työelämän muutoksiin.
Osaan hyödyntää tulevaisuusajattelua urasuunnittelussa ja päätöksenteossa.
Tavoitteet on muotoiltu Euroopan komission kestävän kehityksen GreenComp-osaamiskehystä soveltaen
Mitä opettaja oppii tämän kokonaisuuden vetämisessä?
Oppimiskokonaisuuden ohjaaminen kehittää myös opettajan omaa osaamista tulevaisuusajattelun ja pedagogisen muotoilun näkökulmasta.
Hyödyt opettajalle
Opettaja syventää omaa tulevaisuusajatteluaan ja oppii käyttämään tulevaisuudentutkimuksen menetelmiä opetuksessa.
Hän harjaantuu ohjaamaan oppijalähtöistä ja tutkivaa oppimista, jossa opiskelijat itse oivaltavat ja rakentavat ymmärrystään tulevaisuudesta.
Fasilitointitaidot kehittyvät erityisesti ryhmäkeskustelujen ja yhteiskehittelyprosessien vetämisessä.
Opettaja oppii tukemaan opiskelijoita oman tulevaisuutensa suunnittelussa, auttaen heitä hahmottamaan työelämän muutoksia ja omia urapolkujaan.
Oppikokonaisuus vahvistaa kykyä yhdistää eri tieteenalojen näkökulmia, mikä tukee ilmiöpohjaista oppimista ja monialaisia tulevaisuusteemoja käsittelevää opetusta.
Miten valmistaudun oppitunnille?
Tämän materiaalin avulla opettaja voi rohkaista opiskelijoita kehittämään omaa tulevaisuusajatteluaan ja soveltamaan opittuja taitoja omiin kiinnostuksen kohteisiinsa. Voit muokata harjoituksia oman ryhmäsi tarpeisiin.
Ennen aloitusta
- Tutustu koko materiaaliin ja suunnittele ajankohdat kullekin oppitunnille. Jokainen oppitunti kestää 1,5 tuntia.
- Varaa 3. oppitunnille yritysvieras ja pyydä häneltä noin 15 min puheenvuoro.
- Kerää tarvittavat lisämateriaalit oppitunneille.
Ennen jokaista oppituntia
- Tulosta valmiiksi oppitunnin työpohjat. Jos et halua tulostaa materiaaleja, tallenna työpohjat oppilaitoksen sähköiseen järjestelmään, jotta jokaisella opiskelijalla on niihin helposti pääsy.
- Ota mukaan tarvittavat lisämateriaalit.
- Avaa oppitunti selaimessa ja suurenna tai pienennä niin, että oppitunnin tehtävä näkyy selkeästi ruudulla.
- Tarkista, että videot toimivat ja ääni kuuluu.
Oppituntikohtaiset materiaalit
Tästä löydät koostetusti kaikki oppitunneilla hyödynnettävät materiaalit.
Oppitunteihin sisältyy kestävän kehityksen ja tulevaisuusajattelun käsitteiden opiskelua. Sanasto löytyy digitaalisessa muodossa oppimateriaalin ohesta, mutta voit halutessasi tulostaa ja leikata opiskelijoille paperiset versiot samoista korteista. Kortteja voi hyödyntää opetuksessa koko kurssin ajan.
Tulostettavien Kestävän kehityksen trendikorttien avulla voitte tutustua globaaleihin ilmiöihin. Trendikortteja voi hyödyntää koko kurssin ajan, mutta erityistä hyötyä niistä on oppitunneilla 2 ja 5.
Oppitunti 1: Minä ja tulevaisuus
Tulosta tai jaa opiskelijoille sähköisesti:
3-5 henkilön ryhmiin Tulevaisuuden ilmiöt -sanalista
Muut materiaalit:
Valitse tehtävä B:tä varten ryhmällenne sopiva luova menetelmä, ja varaa materiaaleja sen toteuttamiseen. Tehtävän voi toteuttaa esimerkiksi piirtämällä, rakentamalla, kirjoittamalla, videolla esimerkiksi uutislähetyksen muodossa, teatteriesityksen keinoin, tai digitaalisin työkaluin kuten animaation tai 3D-mallinnoksen avulla. Ilmaisia kierrätysmateriaaleja tarjoaa esimerkiksi Pääkaupunkiseudun Kierrätyskeskus
Oppitunti 2: Tulevaisuuksien tutkiminen
Tulosta:
3-5 henkilön ryhmiin 2-sivuinen Tulevaisuuden muutosilmiöt – miltä tulevaisuus näyttää? -pohja
Voit myös hyödyntää oppimateriaaliin kuuluvaa trendikirjastoa ja tulostaa Trendikortit jokaiselle ryhmälle
Muut materiaalit:
Liimaa ja askertelumateriaaleja: esim. piippurasseja, lankaa, kreppipaperia, kangasta tai oman ammattialanne ylijäämämateriaaleja.
Oppitunti 3: Tulevaisuuden hyödyntäminen
Tulosta:
Kestävän kehityksen trendikortit (1 kortti/opiskelijapari)
Jokaiselle opiskelijalle Ammattini kestävä tulevaisuus -työpohja (A4).
Muut materiaalit:
Jokaiselle pienryhmälle paperia ja kyniä, sekä vapaavalintaisia prototyypin rakentamiseen sopivia materiaaleja: kierrätysmateriaaleja, muovailuvahaa, digitaalisia työkaluja…
Muu valmistelu:
Oppituntia varten sinun tulee kutsua oppitunnille yrityspuheenvuoron puhuja paikallisesta yrityksestä. Yrityksen edustaja tulee olla opiskelijoiden omalta toimialalta ja puheenvuoron tulisi vastata opiskelijoiden oman alan tulevaisuusnäkymiin. Yrityspuheenvuoron järjestämiseen löydät ohjeen alta.
Yrityspuheenvuorona voi myös käyttää alla olevaa oppimateriaaliin kuuluvaa videota.
Ohjeet yrityspuheenvuoron järjestämiseen
Tulevaisuustyöpajaan kutsutaan työelämän edustaja (yrityspuhuja) kertomaan oman uratarinansa ja ajatuksiaan tulevaisuuden työelämästä, kestävästä työstä, osaamisesta ja elinikäisestä oppimisesta. Tavoitteena on inspiroida opiskelijoita ja tarjota samaistuttavaa, konkreettista näkökulmaa työelämään.
Tiivis yritysyhteistyö varmistaa, että ammattiin opiskelevat eivät jää työelämän murroksen ja vihreän siirtymän tulevaisuuskeskustelussa paitsioon.
Opettajan tehtävät ennakkoon
- Varaa puhuja AJOISSA
- Sovi yritysedustajan kanssa, vieraileeko ryhmä yrityksessä vai saapuuko yrityksen edustaja oppilaitokseen puhumaan
- Jos puheenvuoroa ei saada sovittua, oppimateriaaliin sisältyy vaihtoehtoinen videopuheenvuoro (julkaistaan syksyllä 2025)
Viesti kutsussa selkeästi
- Kenelle puhe on suunnattu: ammatilliset opiskelijat, jotka osallistuvat Ammatillisen Tulevaisuuskoulun työpajoihin, opiskelualat
- Mitä toivotaan sisällöksi (katso sähköpostin mallipohja alla)
- Mitä yritys saa vastineeksi: näkyvyyttä, kontaktin opiskelijoihin, mahdollisuus löytää tulevia työntekijöitä ja kehittää työnantajakuvaa, muita oppilaitoksen yhteistyömahdollisuuksia?
Anna oppimisen mallista lisätietoa: https://nuori.fi/toiminta/tulevaisuuskoulu/tulevaisuuslukutaitoa-ammatilliseen-koulutukseen/
Yrityspuheenvuorona voi myös käyttää alla olevaa oppimateriaaliin kuuluvaa videota.
Oppitunti 4: Tulevaisuuden työpaikat ja ammattilaiset
Tulosta:
Jokaiselle 3-5 hlö ryhmälle Tulevaisuuden yritys -työpohja (A3)
Jokaiselle 3-5 hlö ryhmälle Miten tehdään kestäviä tuotteita –kortit (A4).
Jokaiselle opiskelijalle Tulevaisuusruno–pohja (A4).
Muut materiaalit:
Tyhjiä A3-arkkeja, tusseja sekä erilaisia lehtiä.
Oppitunti 5: Minä tulevaisuuden ammattilaisena
Tulosta:
Jokaiselle ryhmälle Tulevaisuuden ammattilaisen työpäivä– pohjat (A3).
Jokaiselle opiskelijalle Oma ammatillinen tulevaisuuspolku –pohja (A4).
Tehtävä B:ssä voitte hyödyntää myös oppimateriaalin Kestävän kehityksen trendikortteja ja/tai valitsemiasi oman alan trendejä.
Miten tulevaisuuslukutaito ja vihreä siirtymä liittyvät ammatilliseen koulutukseen?
Nuoret vihreän siirtymän ratkaisijoina -katsaus (2025) tarkastelee ammattiin opiskelevien nuorten käsityksiä vihreästä siirtymästä ja kestävästä tulevaisuudesta. Katsausta varten haastateltiin sekä ammatillisessa koulutuksessa opiskelevia nuoria että aiheeseen perehtyneitä asiantuntijoita. Katsauksessa pohditaan myös, miten tulevaisuuslukutaito auttaa vahvistamaan ammattiin opiskelevien tulevaisuus- ja kestävyystaitoja.
Anna palautetta oppimateriaalista
Valmis Ammatillinen Tulevaisuuskoulu -oppimiskokonaisuus julkaistaan keväällä 2026. Kaikki kehitysehdotukset tästä materiaalista otetaan ilolla vastaan
Ammatillinen Tulevaisuuskoulu -oppimiskokonaisuus on Tulevaisuuskoulun oppimateriaali, joka on kehitetty yhdessä Stadin AO:n, Keudan ja Omnian kanssa. Se on osa Euroopan unionin osarahoittamaa Tulevaisuuslukutaitoa ammatilliseen koulutukseen -hanketta 2024–2026
