• Tutkija Emma Hakala: “Koulut ja rehtorit voivat toimia ekologisen jälleenrakennuksen kirittäjinä”

    Tutkija Emma Hakala: “Koulut ja rehtorit voivat toimia ekologisen jälleenrakennuksen kirittäjinä”

    1. BIOS-tutkimusyksikkö on tuonut ekologisen jälleenrakennuksen käsitteen suomalaiseen keskusteluun. Mitä sillä tarkoitetaan?  Ekologinen jälleenrakennus perustuu ajatukseen, että elämme tällä hetkellä ympäristön kannalta kestämättömässä maailmassa, ja tähän tarvitaan nopea mutta hallittu muutos.  Jotta luonnonvarojen käyttö saataisiin kestäviin rajoihin, tulee yhteiskunnan toiminnot kokonaisvaltaisesti järjestellä uudelleen. Tämä tarkoittaa muun muassa investointeja infrastruktuurin uudistamiseksi, työn uudelleen organisoimista ja tuotantojärjestelmien parantamista,…

  • Valmennusohjelma tukee koulun kestävän elämäntavan edistämistä

    Valmennusohjelma tukee koulun kestävän elämäntavan edistämistä

    Ekososiaalinen sivistys on yksi tärkeimmistä opetussuunnitelmasta nousevista teemoista Sammonlahden koulussa Lappeenrannassa. Rehtori Vesa Raasumaa tiesi, että koulussa tapahtuu monia aiheeseen liittyviä yksittäisiä asioita, mutta kokonaiskuva ei hahmottunut. Siksi hän päätti syksyllä 2020 lähteä mukaan rehtoreiden valmennusohjelmaan, jossa sai rakentaa teemaan liittyvän kehittämistyön omaan kouluunsa. Raasumaata kiinnosti myös uusien, erilaisten käsitteiden haltuunotto. ”Tähän teemaan liittyy monta…

  • Kevätjuhlapuhe: Tulevaisuus toivoa täynnä

    Kevätjuhlapuhe: Tulevaisuus toivoa täynnä

    Parahin nuori, elämäsi risteyksessä oleva arvokas ihminen. Viime vuodet ovat olleet täynnä epävarmuutta ja myllerrystä. Joskus voi olla vaikea nähdä, mitä hyvää tulevaisuus voisi tuoda tullessaan. Et ole näiden fiilisten kanssa yksin. Haluan nyt kuitenkin välittää sinulle terveiset yli kahdeltakymmeneltä upealta nuorelta, jotka kertoivat minulle pari viikkoa sitten, mikä antaa heille toivoa tulevaisuudesta. Nuoret listasivat…

  • Mitä ovat vaihtoehtoiset tulevaisuudet ja miksi kaikkien pitäisi kiinnostua niistä

    Mitä ovat vaihtoehtoiset tulevaisuudet ja miksi kaikkien pitäisi kiinnostua niistä

    Tehdään lyhyt ajatusharjoitus: Millaisena näet maailman ja Suomen tulevaisuuden vuonna 2050? Voit yrittää palauttaa mieleesi asioita, joita olet kuullut uutisista tai lukenut somesta. Ehkä olet keskustellut jostain aiheeseen liittyvästä tuttaviesi kanssa. Mahdollisesti olet törmännyt aiheeseen elokuvissa tai kirjoissa. Älä hämmenny, jos kysymys tuntuu aluksi vaikealta. Me emme yleensä ajattele tulevaisuutta kovinkaan tietoisesti, emmekä varsinkaan 30…

  • Tulevaisuus­koululle ja Otto Tähkäpäälle palkinto kansain­välisessä kilpailussa

    Tulevaisuus­koululle ja Otto Tähkäpäälle palkinto kansain­välisessä kilpailussa

    School of International Futuresin järjestämän The Next Generation Foresight Practioners -kilpailun voittajat julkistettiin elokuun alussa. Kolmatta kertaa järjestetyssä kilpailussa palkittiin tulevaisuusajattelun ja ennakoinnin nuoria tähtiä, jotka työskentelevät kestävämmän tulevaisuuden puolesta. Pääpalkinnon lisäksi palkintoja jaettiin tänä vuonna 21 kategoriassa, joista Tähkäpää voitti Euroopan laajuisen erityispalkinnon. Palkintoperusteina olivat Tähkäpään tekemä työ Tulevaisuuskoulussa tulevaisuuslukutaidon ja tulevaisuuskasvatuksen edistämiseksi. ”Olen…

  • Selvitimme TietoEVRYn kanssa nuorten vision tulevaisuuden Suomesta

    Selvitimme TietoEVRYn kanssa nuorten vision tulevaisuuden Suomesta

    Miksi? Maailma muuttuu nopeammin kuin koskaan. Samaan aikaan me teemme nyt päätöksiä, jotka vaikuttavat siihen, millaiseksi tulevaisuus muotoutuu. Nuoret ovat ne, jotka elävät noiden päätösten kanssa pisimpään. On tärkeää tietää, millaista tulevaisuutta nuoret odottavat ja toisaalta toivovat.  Mitä teimme? Järjestimme yhdessä TietoEVRYn ja Tulevaisuuskoulun kanssa yläkouluikäisille kolme tulevaisuusaiheista työpajaa. Työpajoista nousseiden teemojen pohjalta laadimme kyselyn, jonka tavoitteena oli selvittää, millaisena nuoret näkevät Suomen…

  • Miksi perustit Tulevaisuuskoulun, Otto Tähkäpää?

    Miksi perustit Tulevaisuuskoulun, Otto Tähkäpää?

    ”Kuulin tulevaisuudentutkimuksesta ensi kerran kauan sitten aloitellessani yliopisto-opintojani. Pidin ensin koko ajatusta hassuna, sillä ajattelin sen olevan kristallipalloon tuijottelua. Ajatus ei kuitenkaan jättänyt minua rauhaan. Melkein kymmenen vuotta myöhemmin, edettyäni opinnoista väitöskirjan pariin, päätin osallistua tulevaisuudentutkimuksen johdantokurssille ja teema imaisi minut mukaansa. Alun perin olin kiinnostunut historiasta ja opiskellut valtiotieteitä. Historia-alan väitöskirjaa tehdessäni ymmärsin yhä…

  • Nuoret tarvitsevat valmiiden vastausten sijaan tulevaisuuslukutaitoa

    Nuoret tarvitsevat valmiiden vastausten sijaan tulevaisuuslukutaitoa

    Erään arvion mukaan 65 prosenttia tänä päivänä koulunsa aloittavista nuorista päätyy aikanaan ammatteihin, joita ei vielä ole olemassa. Tämä on uudenlainen haaste kasvatukselle ja koulutukselle. Niiden olisi kyettävä valmistamaan oppijoita yhteiskuntaan, joka muuttuu jatkuvasti, kuten OECD:n koulutusjohtaja Andreas Schleicher on todennut. Aiemmin koulutuskasvatus tarjosi oppilaalle kartan ja tiedon päämäärästä. Tulevaisuudessa koulun on oltava pikemminkin ”kompassi”,…

  • Tulevaisuuskoulu liittyy Lasten ja nuorten säätiöön

    Tulevaisuuskoulu liittyy Lasten ja nuorten säätiöön

    Lasten ja nuorten säätiön vuonna 2019 voimaan astuneen uuden strategian myötä työssämme on nyt voimakas katse tulevaisuuteen. Se tarkoittaa, että huomioimme toiminnassamme aiempaa vahvemmin yhteiskunnan muutokset ja tarjoamme samalla nuorille välineitä, joiden avulla he pystyvät rakentamaan merkityksellistä tulevaisuutta nopeasti muuttuvassa maailmassa.  ”Tulevaisuuskoulun työlle on valtava tarve, joka tulee kasvamaan entisestään. Liittyminen Lasten ja nuorten säätiöön…