{"id":5791,"date":"2025-03-06T10:44:40","date_gmt":"2025-03-06T08:44:40","guid":{"rendered":"https:\/\/nuori.fi\/tulevaisuuskoulu\/?page_id=5791"},"modified":"2026-04-29T12:44:06","modified_gmt":"2026-04-29T09:44:06","slug":"ammatillinen-tulevaisuuskoulu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/nuori.fi\/tulevaisuuskoulu\/ammatillinen-tulevaisuuskoulu\/","title":{"rendered":"Ammatillinen Tulevaisuuskoulu, opettajalle"},"content":{"rendered":"\n
\n

Ammatillinen Tulevaisuuskoulu<\/h1>\n\n\n\n

Tulevaisuuskoulun oppimiskokonaisuudessa ammattiin opiskelevat tutustuvat tulevaisuusajatteluun ja oman alansa ekologisesti kest\u00e4v\u00e4\u00e4n tulevaisuuteen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Siirry oppimiskokonaisuuden pariin<\/p>\n\n\n\n

\n
Oppitunti 1<\/a><\/div>\n\n\n\n
Oppitunti 2<\/a><\/div>\n\n\n\n
Oppitunti 3<\/a><\/div>\n\n\n\n
Oppitunti 4<\/a><\/div>\n\n\n\n
Oppitunti 5<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/span><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
    \n
  1. Opettajalle – tule mukaan!<\/a><\/li>\n\n\n\n
  2. Oppitunteihin valmistautuminen ja oppituntikohtaiset materiaalit<\/a><\/li>\n\n\n\n
  3. Miten tulevaisuuslukutaito ja vihre\u00e4 siirtym\u00e4 liittyv\u00e4t ammatilliseen koulutukseen?<\/a><\/li>\n\n\n\n
  4. Anna palautetta oppimateriaalista<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
    <\/div>\n\n\n\n

    Opettajalle<\/strong> – tule mukaan!
    <\/h2>\n\n\n\n


    Mik\u00e4 on Ammatillinen Tulevaisuuskoulu?<\/h3>\n\n\n\n
    <\/div>\n\n\n\n

    Ammatillinen Tulevaisuuskoulu -oppimiskokonaisuus tukee opiskelijoita kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n tulevaisuustaitojaan ja hahmottamaan pitk\u00e4n aikav\u00e4lin muutoksia omalla alallaan. <\/p>\n\n\n\n

    Oppitunneilla yhdistyv\u00e4t tieto, luovuus ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n harjoitukset, joiden avulla opiskelijat tunnistavat muutosilmi\u00f6it\u00e4, mallintavat erilaisia tulevaisuuksia ja pohtivat omaa ammatillista rooliaan kest\u00e4v\u00e4ss\u00e4 tulevaisuudessa.<\/p>\n\n\n\n

    Kenelle materiaali on suunniteltu?<\/strong><\/summary>\n

    Materiaali on suunniteltu ammatillista perustutkintoa suorittaville opiskelijoille ja heid\u00e4n opettajilleen.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    Miten materiaalia hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n?<\/strong><\/summary>\n

    Oppimiskokonaisuus sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 opettajan ohjeet ja oppitunnille tarkoitetun materiaalin. Luokkahuoneen n\u00e4ytt\u00f6 toimii oppimiskokonaisuuden fasilitaattorina. <\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    Oppimateriaalin laajuus<\/strong><\/summary>\n

    Materiaali koostuu viidest\u00e4 oppitunnista. Kunkin oppitunnin pituudeksi on arvioitu 1,5 tuntia.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    Oppimateriaalin rakenne<\/strong><\/summary>\n

    Oppitunnit rakentuvat monipuolisista harjoituksista, jotka tukevat oppimista ja reflektointia. Oppitunnin alussa johdatetaan aiheeseen lyhyen videon avulla, jonka j\u00e4lkeen aihetta k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n yksin, pieniss\u00e4 ryhmiss\u00e4 tai koko ryhm\u00e4n kanssa suoritettavien teht\u00e4vien avulla. Lopussa reflektoidaan yhdess\u00e4 opittua.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    Opinnollistaminen<\/strong><\/summary>\n

    Ennakointikyvykkyys Stadin AO:ssa
    <\/strong>
    Stadin AO on Suomen suurin toisen asteen ammatillinen oppilaitos. Meill\u00e4 voi opiskella l\u00e4hes 30 eri tutkintoon ja hankkia osaamista yli 50 ammattiin. Stadin AO on sitoutunut Helsingin kaupungin Kasvatus ja koulutus 2030 \u2013strategiaan, jonka mukaisesti opetuksessa painotetaan tulevaisuustaitoja sek\u00e4 vahvistetaan luottamusta ja uskoa tulevaisuuteen.

    Stadin AO toimii tiiviiss\u00e4 yhteisty\u00f6ss\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n, sidosryhmien ja erilaisten asiantuntijaverkostojen kanssa, mik\u00e4 vahvistaa sen roolia koulutuskent\u00e4n uudistajana. Tulevaisuusosaamisen kulttuuria on rakennettu pitk\u00e4j\u00e4nteisesti esimerkiksi koko henkil\u00f6st\u00f6lle suunnatuilla, teemoitetuilla tulevaisuusaamukahveilla. K\u00e4yt\u00f6ss\u00e4mme on Futures Platform \u2013ennakointialusta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ilmi\u00f6iden seuraamiseksi. Ennakointikyvykkyyden edist\u00e4miseen on perustettu ennakointikyvykkyyden ohjausryhm\u00e4.

    Tulevaisuuslukutaidon oppimisen malli Stadin AO:ssa <\/strong>

    Tulevaisuuslukutaitoa ammatilliseen koulutukseen -hanke (ESR+, 2024 \u2013 2026) on ollut keskeinen tekij\u00e4 Stadin AO:n opettajien ja opiskelijoiden ennakointikyvykkyyden, kriittisen ajattelun, tulevaisuuslukutaidon ja yhteiskunnallisen vaikuttamisen osaamisen vahvistamisessa.

    Tulevaisuuslukutaito ammatillisessa koulutuksessa tarkoittaa kyky\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 ja ennakoida ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muutoksia, sopeutua niihin joustavasti sek\u00e4 toimia vastuullisesti ja vaikuttavasti kest\u00e4v\u00e4mm\u00e4n tulevaisuuden rakentajana. T\u00e4m\u00e4n taidon vahvistaminen on keskeist\u00e4, jotta ammattiin opiskelevat voivat kasvaa muutoksentekij\u00f6iksi ja oppia tunnistamaan ty\u00f6n ja yhteiskunnan kehitt\u00e4misen mahdollisuuksia.

    Tulevaisuuslukutaitoa ammatilliseen koulutukseen -hanke<\/strong> tukee n\u00e4it\u00e4 tavoitteita kehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 oppimateriaalia ja pedagogisia ratkaisuja, jotka vahvistavat nuorten tulevaisuuslukutaitoa sek\u00e4 kannustavat jatkuvaan oppimiseen. Hanke perustuu EU:n GreenComp-viitekehykseen ja sen tavoitteena on edist\u00e4\u00e4 kest\u00e4v\u00e4n kehityksen periaatteita ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 ja ammatillisessa koulutuksessa.

    Hankkeessa 20 Stadin AO:n ammatillista ja yhteisten tutkinnon osien (YTO) opettajaa on osallistunut Tulevaisuuskoulun vet\u00e4miin ty\u00f6pajoihin (15kpl) sek\u00e4 mentorointiin, joissa tulevaisuuslukutaidon oppimisen mallia on yhteiskehitetty. Ty\u00f6pajoihin on osallistunut my\u00f6s rehtoreita sek\u00e4 koulutusp\u00e4\u00e4llik\u00f6it\u00e4 tulevaisuuslukutaidon laajentamiseksi organisaatiossa. Opettajaty\u00f6pajojen rinnalla kehitteill\u00e4 olevaa tulevaisuuslukutaidon oppimisen mallia on pilotoitu Stadin AO:ssa eri alojen opiskelijaty\u00f6pajoissa viiden ty\u00f6pajakokonaisuuden sarjoina 2024-25 aikana. Samaanaikaan on my\u00f6s yll\u00e4pidetty yhteist\u00e4 pohdintaa ja keskustelua opettajien ja johdon kesken siit\u00e4, kuinka ennakointikyvykkyys ja tulevaisuustaidot saadaan l\u00e4pileikkaavaksi taidoiksi Stadin AO:n toiminnassa, opetuksessa ja ohjauksessa.

    Syksyll\u00e4 2025 tulevaisuuslukutaidon oppimisen malli opinnollistetaan Stadin AO:ssa ty\u00f6pajoihin osallistuneiden opettajien voimin ammatillisessa opetuksessa eri aloilla sek\u00e4 YTO opetuksessa esimerkiksi tutkinnon osassa Kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden rakentaminen 3 osp.

    Kohti vahvempia tulevaisuustaitoja<\/strong>

    Tulevaisuuslukutaidon ty\u00f6pajat ovat tukeneet paitsi tulevaisuuslukutaidon kehittymist\u00e4, my\u00f6s yhteis\u00f6llisyytt\u00e4 ja tunnetaitoja. Useille opettajille ja opiskelijoille osallistuminen on ollut voimaannuttava kokemus: ty\u00f6pajoissa on syntynyt keskusteluja omista arvoista, unelmista ja siit\u00e4, miten jokainen voi vaikuttaa tulevaisuuteen omassa el\u00e4m\u00e4ss\u00e4\u00e4n ja ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n. Tulevaisuuslukutaidon oppimisen mallin k\u00e4ytt\u00e4minen opetuksessa tarjoaa arvokasta tietoa siit\u00e4, miten tulevaisuuden taitoja voidaan vahvistaa osana ammatillista koulutusta \u2013 tukien opiskelijoita kasvamaan vastuullisiksi, kest\u00e4v\u00e4\u00e4 kehityst\u00e4 edist\u00e4viksi osaajiksi jatkuvasti muuttuvassa maailmassa.
    <\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    Oppilaitoksen johdolle<\/strong><\/summary>\n
    \n

    Miksi tulevaisuuslukutaidon oppimisen malli kannattaa ottaa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ammattioppilaitoksessa?<\/strong> 

    Ammattiin opiskelevat nuoret tarvitsevat uusia taitoja navigoidakseen vihre\u00e4n siirtym\u00e4n ja digitalisaation muovaamassa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4.  

    Tulevaisuuslukutaitoon pohjautuva oppimisen malli vastaa t\u00e4h\u00e4n tarpeeseen tarjoamalla opiskelijoille konkreettisia valmiuksia ja vahvistaa ammattiin opiskelevien resilienssi\u00e4 muuttuvassa maailmassa, halua ja kyky\u00e4 vaikuttaa itse tulevaisuuteen sek\u00e4 kest\u00e4vyysosaamista.

    Oppimisen mallin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto auttaa varmistamaan, ett\u00e4 ammatillinen koulutus vastaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muuttuviin osaamistarpeisiin. Samalla se vahvistaa oppilaitoksen opetushenkil\u00f6kunnan tulevaisuusajattelua.

    Maksuton oppimateriaali koostuu viidest\u00e4 osasta eli oppitunnista. Kunkin oppitunnin pituudeksi on arvioitu 1,5 tuntia. Oppimateriaali voidaan joustavasti integroida osaksi YTO- ja ammatillisia opintoja eri aloilla.  <\/p>\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n

    Tulevaisuusajattelu ei ole vain ennustamista, vaan aktiivista vaikuttamista siihen, millainen maailma meill\u00e4 on edess\u00e4mme. Oppimiskokonaisuus auttaa hahmottamaan tulevaisuutta ja antaa ty\u00f6kaluja sen rakentamiseen. Materiaali auttaa opiskelijoita ja opettajia kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n taitoja, joita tarvitaan nopeasti muuttuvassa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 ja yhteiskunnassa.<\/p>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    \n

    Oppimistavoitteet – Mit\u00e4 opiskelija oppii?<\/h3>\n\n\n\n

    Jokaiselle osalle on m\u00e4\u00e4ritelty tavoitteet:<\/p>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    \n
    1. Min\u00e4 ja tulevaisuus<\/strong><\/summary>\n

    Opin, mit\u00e4 tulevaisuusajattelu tarkoittaa ja miten sit\u00e4 voi soveltaa omassa el\u00e4m\u00e4ss\u00e4ni.

    Harjoittelen irrottautumaan nykyhetkest\u00e4 ja tarkastelemaan tulevaisuutta eri n\u00e4k\u00f6kulmista.

    Opin tunnistamaan omia oletuksiani tulevaisuudesta ja ymm\u00e4rr\u00e4n, miten ne vaikuttavat ajatteluuni.

    Osaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 mielikuvitusta, intuitiota ja luovuutta tulevaisuusajattelussa.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    2. <\/strong>Tulevaisuuksien tutkiminen<\/strong><\/span><\/summary>\n

    Opin tunnistamaan heikkoja signaaleja ja analysoimaan niiden vaikutuksia.

    Osaan tarkastella trendej\u00e4 ja muutosilmi\u00f6it\u00e4 sek\u00e4 arvioida niiden merkityst\u00e4.

    Opin hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n tulevaisuudentutkimuksen menetelmi\u00e4, kuten tulevaisuusjanan ja skenaarioty\u00f6skentelyn.

    Tied\u00e4n eron odotettujen, toivottujen ja vaihtoehtoisten tulevaisuuksien v\u00e4lill\u00e4.
    <\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    3. Tulevaisuuden hy\u00f6dynt\u00e4minen<\/strong><\/summary>\n

    Osaan analysoida tulevaisuuden mahdollisuuksia ja arvioida niiden vaikutuksia eri aloilla.

    Osaan yhdist\u00e4\u00e4 asiantuntijatietoa ja luovaa ajattelua tulevaisuusajattelussa.

    Osaan kuvitella erilaisia, ekologisesti kest\u00e4vi\u00e4 kehityskulkuja ja tulevaisuuskuvia.

    Pystyn muodostamaan tulevaisuuskuvia ja luomaan uusia ratkaisuja kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden edist\u00e4miseksi.
    <\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    4. Tulevaisuuden ty\u00f6paikat ja ammattilaiset<\/strong><\/summary>\n

    Osaan hahmottaa, miten ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 ja ammatit muuttuvat tulevaisuudessa.

    Ymm\u00e4rr\u00e4n, millaisia taitoja ja valmiuksia tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 vaatii.

    Osaan analysoida eri alojen kehityst\u00e4 ja tunnistaa, miten muutokset vaikuttavat ammatteihin ja ty\u00f6paikkoihin.

    Pystyn tunnistamaan toimia ja tekem\u00e4\u00e4n jotain toivotun tulevaisuuden toteuttamiseksi omalla toimialalla tai paikallisyhteis\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    5. Min\u00e4 tulevaisuuden ammattilaisena<\/strong><\/summary>\n

    Tunnistan omat vahvuuteni ja kiinnostuksen kohteeni ja osaan suunnitella oman kehityspolkuni.

    Ymm\u00e4rr\u00e4n, miten voin vaikuttaa omaan tulevaisuuteeni ja tehd\u00e4 aktiivisia valintoja sen suhteen.

    Pystyn arvioimaan, miten kehitt\u00e4\u00e4 omaa osaamistani ja sopeutua ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muutoksiin.

    Osaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 tulevaisuusajattelua urasuunnittelussa ja p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteossa.<\/p>\n<\/details>\n<\/div>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n

    Tavoitteet on muotoiltu Euroopan komission kest\u00e4v\u00e4n kehityksen GreenComp-osaamiskehyst\u00e4 soveltaen<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

    <\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n

    Mit\u00e4 opettaja oppii t\u00e4m\u00e4n kokonaisuuden vet\u00e4misess\u00e4?<\/h3>\n\n\n\n

    Oppimiskokonaisuuden ohjaaminen kehitt\u00e4\u00e4 my\u00f6s opettajan omaa osaamista tulevaisuusajattelun ja pedagogisen muotoilun n\u00e4k\u00f6kulmasta. <\/p>\n\n\n\n

    Hy\u00f6dyt opettajalle<\/strong><\/summary>\n

    Opettaja syvent\u00e4\u00e4 omaa tulevaisuusajatteluaan ja oppii k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n tulevaisuudentutkimuksen menetelmi\u00e4 opetuksessa.

    H\u00e4n harjaantuu ohjaamaan oppijal\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 ja tutkivaa oppimista, jossa opiskelijat itse oivaltavat ja rakentavat ymm\u00e4rryst\u00e4\u00e4n tulevaisuudesta.

    Fasilitointitaidot kehittyv\u00e4t erityisesti ryhm\u00e4keskustelujen ja yhteiskehittelyprosessien vet\u00e4misess\u00e4.

    Opettaja oppii tukemaan opiskelijoita oman tulevaisuutensa suunnittelussa, auttaen heit\u00e4 hahmottamaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muutoksia ja omia urapolkujaan.

    Oppikokonaisuus vahvistaa kyky\u00e4 yhdist\u00e4\u00e4 eri tieteenalojen n\u00e4k\u00f6kulmia, mik\u00e4 tukee ilmi\u00f6pohjaista oppimista ja monialaisia tulevaisuusteemoja k\u00e4sittelev\u00e4\u00e4 opetusta.<\/p>\n<\/details>\n<\/div>\n\n\n\n

    <\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n



    Miten valmistaudun oppitunnille?
    <\/h3>\n\n\n\n
    \n

    T\u00e4m\u00e4n materiaalin avulla opettaja voi rohkaista opiskelijoita kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n omaa tulevaisuusajatteluaan ja soveltamaan opittuja taitoja omiin kiinnostuksen kohteisiinsa. Voit muokata harjoituksia oman ryhm\u00e4si tarpeisiin.<\/p>\n\n\n\n

    Voit katsoa halutessasi webinaaritallenteen (56 min), jossa kerrotaan tulevaisuuslukutaidosta sek\u00e4 t\u00e4m\u00e4n oppimateriaalin k\u00e4ytt\u00e4misest\u00e4 osana opetusta. <\/a><\/p>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    \n
    Ennen aloitusta<\/strong><\/summary>\n
      \n
    1. Tutustu koko materiaaliin ja suunnittele ajankohdat kullekin oppitunnille. Jokainen oppitunti kest\u00e4\u00e4 1,5 tuntia.<\/li>\n\n\n\n
    2. Varaa 3. oppitunnille yritysvieras ja pyyd\u00e4 h\u00e4nelt\u00e4 noin 15 min puheenvuoro.<\/li>\n\n\n\n
    3. Ker\u00e4\u00e4 tarvittavat lis\u00e4materiaalit oppitunneille.<\/li>\n<\/ol>\n<\/details>\n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n
      Ennen jokaista oppituntia<\/strong><\/summary>\n
        \n
      1. Tulosta valmiiksi oppitunnin ty\u00f6pohjat. Jos et halua tulostaa materiaaleja, tallenna ty\u00f6pohjat oppilaitoksen s\u00e4hk\u00f6iseen j\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4n, jotta jokaisella opiskelijalla on niihin helposti p\u00e4\u00e4sy.<\/li>\n\n\n\n
      2. Ota mukaan tarvittavat lis\u00e4materiaalit.<\/li>\n\n\n\n
      3. Avaa oppitunti selaimessa ja suurenna tai pienenn\u00e4 niin, ett\u00e4 oppitunnin teht\u00e4v\u00e4 n\u00e4kyy selke\u00e4sti ruudulla.<\/li>\n\n\n\n
      4. Tarkista, ett\u00e4 videot toimivat ja \u00e4\u00e4ni kuuluu.<\/li>\n<\/ol>\n<\/details>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n


        Oppituntikohtaiset materiaalit<\/h3>\n\n\n\n
        <\/div>\n\n\n\n
        \n

        T\u00e4st\u00e4 l\u00f6yd\u00e4t koostetusti kaikki oppitunneilla hy\u00f6dynnett\u00e4v\u00e4t materiaalit. <\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n


        Oppitunteihin sis\u00e4ltyy kest\u00e4v\u00e4n kehityksen ja tulevaisuusajattelun k\u00e4sitteiden opiskelua. Sanasto l\u00f6ytyy digitaalisessa muodossa oppimateriaalin ohesta, mutta voit halutessasi tulostaa ja leikata opiskelijoille paperiset versiot samoista korteista. Kortteja voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 opetuksessa koko kurssin ajan.

        Tulostettavien Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen trendikorttien avulla voitte tutustua globaaleihin ilmi\u00f6ihin. Trendikortteja voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 koko kurssin ajan, mutta erityist\u00e4 hy\u00f6ty\u00e4 niist\u00e4 on oppitunneilla 2 ja 5.
        <\/p>\n\n\n\n

        \n
        Tulostettavat Sanakortit (A4)<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
        <\/div>\n\n\n\n
        \n
        Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen trendikortit (A4)<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
        <\/div>\n\n\n\n
        \n

        Oppitunti 1: Min\u00e4 ja tulevaisuus<\/h4>\n<\/div>\n\n\n\n


        Tulosta tai jaa opiskelijoille<\/strong> s\u00e4hk\u00f6isesti<\/strong>:

        3-5 henkil\u00f6n ryhmiin Tulevaisuuden ilmi\u00f6t<\/em> -sanalista

        Muut materiaalit: <\/strong>

        Valitse teht\u00e4v\u00e4 B:t\u00e4 varten ryhm\u00e4llenne sopiva luova menetelm\u00e4, ja varaa materiaaleja sen toteuttamiseen. Teht\u00e4v\u00e4n voi toteuttaa esimerkiksi piirt\u00e4m\u00e4ll\u00e4, rakentamalla, kirjoittamalla, videolla esimerkiksi uutisl\u00e4hetyksen muodossa, teatteriesityksen keinoin, tai digitaalisin ty\u00f6kaluin kuten animaation tai 3D-mallinnoksen avulla. Ilmaisia kierr\u00e4tysmateriaaleja tarjoaa esimerkiksi         P\u00e4\u00e4kaupunkiseudun Kierr\u00e4tyskeskus<\/a>
        <\/p>\n\n\n\n

        \n
        Tulevaisuuden ilmi\u00f6t -sanalista (A4)<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
        <\/div>\n\n\n\n
        \n

        Oppitunti 2: Tulevaisuuksien tutkiminen<\/h4>\n<\/div>\n\n\n\n


        Tulosta<\/strong>:

        3-5 henkil\u00f6n ryhmiin 2-sivuinen Tulevaisuuden muutosilmi\u00f6t \u2013 milt\u00e4 tulevaisuus n\u00e4ytt\u00e4\u00e4?<\/em> <\/strong>-pohja

        Voit my\u00f6s hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 oppimateriaaliin kuuluvaa trendikirjastoa ja tulostaa Trendikortit<\/em> jokaiselle ryhm\u00e4lle 

        Muut materiaalit: <\/strong>

        <\/strong>Liimaa ja askertelumateriaaleja: esim. piippurasseja, lankaa, kreppipaperia, kangasta tai oman ammattialanne ylij\u00e4\u00e4m\u00e4materiaaleja.
        <\/p>\n\n\n\n

        \n
        Tulevaisuuden muutosilmi\u00f6t \u2013 milt\u00e4 tulevaisuus n\u00e4ytt\u00e4\u00e4? (A3)<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
        <\/div>\n\n\n\n
        \n

        Oppitunti 3: Tulevaisuuden hy\u00f6dynt\u00e4minen<\/h4>\n<\/div>\n\n\n\n


        Tulosta:<\/strong>

        Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen trendikortit<\/em> (1 kortti\/opiskelijapari) 
        Jokaiselle opiskelijalle Ammattini kest\u00e4v\u00e4 tulevaisuus <\/em>-ty\u00f6pohja (A4). 

        Muut materiaalit:
        <\/strong>
        Jokaiselle pienryhm\u00e4lle paperia ja kyni\u00e4, sek\u00e4 vapaavalintaisia prototyypin rakentamiseen sopivia materiaaleja: kierr\u00e4tysmateriaaleja, muovailuvahaa, digitaalisia ty\u00f6kaluja…

        Muu valmistelu:
        <\/strong>
        Oppituntia varten sinun tulee kutsua oppitunnille yrityspuheenvuoron puhuja <\/strong>paikallisesta yrityksest\u00e4. Yrityksen edustaja tulee olla opiskelijoiden omalta toimialalta ja puheenvuoron tulisi vastata opiskelijoiden oman alan tulevaisuusn\u00e4kymiin. Yrityspuheenvuoron j\u00e4rjest\u00e4miseen l\u00f6yd\u00e4t ohjeen alta.  
        Yrityspuheenvuorona voi my\u00f6s k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 alla olevaa oppimateriaaliin kuuluvaa videota. 
        <\/p>\n\n\n\n

        Ohjeet yrityspuheenvuoron j\u00e4rjest\u00e4miseen<\/summary>\n


        Tulevaisuusty\u00f6pajaan kutsutaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustaja (yrityspuhuja) kertomaan oman uratarinansa ja ajatuksiaan tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4st\u00e4, kest\u00e4v\u00e4st\u00e4 ty\u00f6st\u00e4, osaamisesta ja elinik\u00e4isest\u00e4 oppimisesta. Tavoitteena on inspiroida opiskelijoita ja tarjota samaistuttavaa, konkreettista n\u00e4k\u00f6kulmaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n. <\/p>\n\n\n\n

        Tiivis yritysyhteisty\u00f6 varmistaa, ett\u00e4 ammattiin opiskelevat eiv\u00e4t j\u00e4\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n murroksen ja vihre\u00e4n siirtym\u00e4n tulevaisuuskeskustelussa paitsioon.   

        Opettajan teht\u00e4v\u00e4t ennakkoon<\/strong> <\/p>\n\n\n\n